（通讯员 周翠翠）近年来，南开大学暑期社会实践蓬勃发展，成为学生第二课堂的重要部分。今年，在学校“师生同行”理念的指引下，大量专业教师的加入，为商学院学生暑期社会实践加入“外脑”，让社会实践真正成为商学院师生“受教育、长才干、做贡献”的互动平台。

来自学生的心声：社会实践更扎实、更深刻

暑期社会实践作为没有学分的必修课，是每个南开大学学生都要去经历、探索和学习的部分。通过社会实践，能够有效的将学生所学所思转化为所行，将专业知识落地，促进学生在实践中学习，让学生在丈量祖国山河中增长才干，培养爱国、励志、求真、力行的社会主义建设者和接班人。本年度，商学院大批量专业教师的加入，让社会实践更有深度、与课堂知识更密切、让成长更有力度。

商学院社会实践中心的李一凡同学表示，“相对于往年，今年大批量专业老师的加入，让实践计划变得更专业、更扎实。特别在实践前期，指导老师为实践主题的确立和细化，调研方式和前期资料准备提出了很多专业性的见解，对整个队伍的实践起到了非常重要的作用。”

专业教师：教学相长促进育人自育

“暑期社会实践是一个教学相长的过程，高等教育绝对不应局限在教室，而应该把课堂搬到广阔的社会背景，让学生尽可能多地关注社会现实，给大家提供在实践中发现问题和解决问题的能力。” 商学院信息管理系教师樊振佳说到，“对于青年教师而言，社会实践也是一个非常难得的能力提升过程，只有把自己的研究与社会需要密切结合起来，才能够实现对社会的更大价值。”作为学生喜爱的专业教师，樊老师已经参加多次暑期社会实践，和同学们一起到基层去调研、学习，从实践项目的确立到项目实施、到最后的总结都积极参与其中，为学生提供专业化的指导。

在商学院，像樊老师这样的老师还很多：“研究厦门高新技术企业创业环境—以海沧生物医药港园区为例”是胡望斌老师连续两年指导的团队，将科研项目落地、让学生在实践中学习；由人力系林伟鹏老师指导的“南开大学商学院赴深圳市人才市场暑期社会实践团”将人力资源专业的理论与学生成长发展相结合；专业教师的引导与介入，有效的推动教师理论调研与学生社会实践的结合与互补。

辅导员：“外脑”的加入让实践更专业

据悉，商学院往年社会实践队伍主要是由学院辅导员指导、带队，专业教师的参与并不充分。随着教育部对第二课堂对学生全面发展的作用，专业教师也逐渐加入到社会实践队伍中来，成为第二课堂育人主体的重要组成部分。

“往年我都需要指导很多实践队伍，一是时间上不能完全把握，二是对于实践项目的指导很难更深入，今年专业老师‘外脑’的加入，让商学院的实践队伍更贴合专业，实践过程也更专业系统。”商学院的辅导员周翠翠说道。“本年度社会实践，从立项指导、内容深挖、调研体系等方面，在专业教师的指导下，较往年都有了较大的提升，‘外脑’的加入为社会实践注入新活力。”

2018年，经学生申请、学院审核，商学院共派出43支队伍，共337人次，赴往湖北，湖南，福建等共25个省市，深入传统革命老区、一带一路沿线城市、进行国情民情，红色信仰，服务中国，海外实践等主题的社会实践。一点带线，以线成面，在全国形成覆盖式的实践路线。