2023年5月6日-5月7日，南开大学商学院和中欧国际工商学院联合主办，南开大学商学院专业学位教学中心、南开大学商学院案例实验室、中欧国际工商学院案例中心、中国工商管理国际案例库（ChinaCases.Org）承办的“深挖实践富矿，讲好中国故事——面向管理实践转型的案例教学与研究高端论坛”顺利举行。商学院院长白长虹教授、中青年骨干教师、专业学位教学中心教师共同参加了此次论坛。

商学院院长白长虹教授指出，在改革开放持续推进、技术进步日新月异的当下，中国管理实践中不断涌现出成功的企业与事例。案例能够将这些企业成功实践理论化、系统化，推动高水平研究、教学与企业实践有机融合。商学院专业学位教学中心与案例实验室将一如既往地为学院教师提供与企业沟通对话的平台，鼓励师生协同共创挖掘中国企业管理案例，推进建设高质量研究生教育体系。最后，白院长也勉励参会教师开展更多的案例研究，总结实践经验，挖掘深层机理，结合理论智慧与实践智慧，助力管理学科发展。

企业管理系任兵教授谈到自己从论坛分享中收获颇丰。任老师认为，案例教学方法在商学院教育中扮演着重要的作用，但对很多教师与学生来说，这种方法还处于摸索和试验阶段。商学院的教学课堂需要更多地拥抱艺术性，克服机械化的特点。案例教学模式给了教师们培养艺术性从而更好地传递教学效果的机会，但同时也带来很多挑战。为了增强教学的整体效果，实现教学目标，采纳案例教学方法的教师需要进一步地夯实教学设计与实践的联系，强化理论的落地能力，提升洞察力和新知识的创造力。

市场营销系任星耀教授谈到此次论坛认为：第一，案例研究有其独特性，但与实证研究方法一样，都需要讲个有趣的好故事、精准的文献对话、严谨的数据分析。第二，在专业学位教育教学中，教师应带领学生共同参与到知识创造过程中，鼓励学生参与到案例的选取、梳理、撰写和讨论中，有效提升课堂互动体验，提高行动学习的能力。第三，通过顶点实践课程，推动学生跨学科、跨领域知识的整合，提高学生的分析性智力、创造性智力和实践性智力。此外，任老师也感谢学院专业学位教学中心、案例实验室在案例教学与研究、师资培养上的诸多投入，让学院教师进一步提高了对案例的认知。

信息资源管理系徐曼副教授通过此次论坛深刻感受到商科教育中案例教学和研究的意义。徐老师谈到，作为世界大国，中国经济的崛起举世瞩目，中国企业在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。在以后商科的数据分析类课程上，她会将案例研究与教学的方法同以技术为主的课堂实验教学深度融合，持续进行课程内容与形式的迭代与创新，形成商业数据分析类课程的教学新特色，让学生既能亲力亲为地参与课堂教学，又能中国企业管理实践、产业需求融合，形成更加深入的思考。

财务管理系张苏副教授谈到参与这次论坛获益匪浅。张老师认为，管理学科需要面向实践解决问题，案例教学有其必要性，特别在MBA等专业学位的教学中更加重要。案例的讨论分析能够激发学生的思维火花，加强对知识点的深刻理解和实际运用。虽然自己目前使用的还是现成的成熟案例，但是未来也会自行开发案例。同时，开发案例也不仅仅局限于教学，还将用于研究工作，丰富科研的手段和工具。最后，张老师也特别感谢学院专业学位教学中心、案例实验室辛苦的组织工作，为学院教师提供了高水平平台。

管理科学与工程系王晶老师谈到参加此次论坛领她受益匪浅。王老师谈到，通过聆听这一天精彩的主题演讲，让她对教学案例和研究案例有了更深入的了解，对案例的选题、设计、开发、写作等方面都有了更加清晰的认识。案例教学可以激发学生的问题意识和创造力，帮助学生发现管理的“真问题”，商科的学科特点决定了案例教学与研究作为一种重要的教学研究手段在管理学领域发挥着越来越重要的作用。没有案例的教学是万万不能的，作为商学院的老师一定要理论与实践相结合，在未来的教学和研究中，积累案例教学经验，尝试进行案例开发，做到知中国服务中国，深挖实践“富矿”，讲好中国故事。

管理科学与工程系陈萍老师谈到，多位嘉宾的精彩分享，让自己再次深刻体会到了案例教学与开发在专业学位教育教学中的重要价值，以及在管理学领域学者教学能力和个人学术成长中的重要作用。中国企业的发展和转型过程中面临着很多机遇和挑战，而在解决问题的实践过程中展现出来的企业的创造力和企业家们的智慧，非常值得去详细地了解、深入地挖掘、细致地梳理以及精彩地讲述。这对于热爱企业的管理学者们来说是一种使命，责无旁贷。她认为开发案例能够将中国企业成功经验用故事的形式进行传承和分享，不仅有助于提高中国企业的竞争力，更有助于提高中国企业在国际舞台上的话语权和影响力。

信息资源管理系张丹老师谈到，通过参加论坛向来自案例领域的各位专家学者学习，不仅收获了兼具系统性和实用性的教学案例开发经验和案例研究心得，更感受到了他们对于案例教学与研究的激情和耐心，备受鼓舞。她认为能够深入企业和来自不同部门和层级的管理者及员工进行访谈，并结合广泛搜集的二手资料，通过严谨和科学的研究过程，描绘出一个有趣的好故事并同时推动相关理论的发展和创新，这正是案例研究的魅力，也是支持自己一直从事案例研究的动力所在。在未来，她将更好地实践在这次论坛中收获的关于教学案例开发与应用的经验指导，持续优化课程设计，帮助学生更好地在企业情境下充分理解相关知识点所对应的实际问题，锻炼他们分析和解决问题的综合能力。

人力资源管理系李全老师谈到，通过听取知名专家学者们在研究与教学案例开发方面的经验分享，他对案例选题、开发过程、结构设计、应用场景等方面有了更为深刻的认识，并且激发了自主开发研究与教学案例的热情与信心。同时，借助论坛提供的宝贵机会，与来自全国各地高校教师的面对面交流也帮助他增长了见识，提升了认知水平。在未来的工作中，他将依托商学院提供的广阔平台，继续尝试深挖实践富矿，总结中国企业管理实践经验，凝练中国管理理论，开发高质量研究与教学案例，力争讲好中国故事，传播好中国声音；同时将案例方法广泛应用到教学工作之中，努力提升学生的体验感与收获感。

人力资源管理系卞心怡老师谈到，案例研究表面看是讲好一个故事，内里蕴含着丰富万千的追求，这个追求有叙事的，有审美的，有哲学的，也有经世致用的。她认为到案例研究首先要对案例有敬畏心：案例不是随意撷取的园艺素材，而是精心布局、匠心独运的园林景观。企业的生存故事经由学人的逻辑梳理和理论提炼，成为能够触动其他管理者的独特风景。案例研究促成了学术向企业的亲近靠拢，为科研提供源头活水；帮助课堂构建真实鲜活的场景，模拟出生存和抉择的重要瞬间；更难得的是，它一定程度上抚慰了人工智能急速发展下个体被替代或被扁平化的焦灼。

市场营销系赵馨頔老师谈到，自己作为一名新手教师，从学生身份到教师身份的转变过程中，强烈地感受到了案例在教学和科研中的重要性。从前自己采用的更多是关起门来读文献的研究方法。然而，这样的方法只会让学术研究越走越窄，越来越脱离实际。而案例分析作为一种从扎根实践、从现象中归纳本质的方法，不仅可以帮助研究者熟练掌握理论知识，更能收获白院长在开幕致辞中强调的管理实践中“分散的隐性知识”。因此，研究者完全可以通过案例这一媒介，在师生交流、企业与高校的交流中，实现“知识共创”。